Примерное положение о социальном педагоге

17.07.2018 admin

На главную Документация школьного психолога Документация социального педагога в школе Примерное положение о социальном педагоге

Документация школьного психолога — Документация социального педагога в школе

1. Социальный педагог – педагог, основная деятельность которого – работа, направленная на помощь школьникам в их личностном развитии.

2. Основные задачи и направления деятельности социального педагога:

— изучение физических и психических особенностей школьников, особенностей личности и коллектива учащихся, условий их развития;

— создание гуманистической атмосферы в классном коллективе как условие нравственного развития школьников;

— помощь в личностном развитии школьников, развитие способностей быть личностью (стремление к самосознанию, умение делать разумные жизненные выборы, умение реализовывать свои позитивные качества);

— помощь в интеллектуальном развитии (развитие познавательных интересов и заинтересованности в учении, помощь в самоопределении, профориентации и развитии индивидуальности).

3. Основные формы работы социального педагога:

— индивидуальная работа со школьниками;

— организация коллективной деятельности и общения;

— организация воспитывающей среды;

— организация повседневного школьного быта учащихся;

— координация действий по помощи в развитии личности школьника в сотрудничестве с другими педагогами, родителями, педагогами внешкольных учреждений.

4. Основное содержание работы социального педагога:

4.1. Работа с отдельными категориями школьников:

— изучение совместно с психологом состояния здоровья, отношений, интересов, характера познавательных особенностей, семейных условий и внешкольного общения школьника;

— помощь в социализации школьников через стимулирование и организацию их участия в кружках, клубах, секциях;

— непосредственное общение со школьниками;

— помощь школьникам в преодолении учебных трудностей, проблем в учебной работе;

— координация информационных интересов школьника (чтение, кино, видео).

4.2. Работа с классными руководителями:

— организация творческих и коллективных совместных дел школьников;

— воспитание культуры общения школьника через специально организованные занятия;

— организация развивающих коллективных мероприятий, экскурсий, посещение театра, концертов, выставок и пр.;

— выработка общественного мнения коллектива через групповые дискуссии, обсуждение дел, проблем и ситуаций классной жизни.

4.3. Организация воспитывающей среды и повседневного школьного быта:

— выработка совместно с ребятами правил (законов) общения в классном и школьном коллективе и вне его;

— совместно с родителями и школьниками эстетизация среды классного коллектива;

— организация самообслуживания, текущих трудовых дел, дежурства;

— регулировка школьного питания учеников.

4.4. Координация воспитательных воздействий:

— с врачом, психологом;

— родителей, учителей, руководителей школьных и внешкольных кружков, объединений;

— с библиотекарем.

5. Права социального педагога:

5.1. Право на помощь в работе со стороны врача, психолога, библиотекаря, учителей, администрации школы.

5.2. Право привлекать родителей школьников к своей работе.

5.3. Право присутствовать на уроках.

6. Помощь социальному педагогу:

— со стороны врача, психолога, библиотекаря – в изучении школьников, консультировании социального педагога по различным аспектам его работы, в проведении отдельных дел и мероприятий;

— со стороны учителей: информирование об учебной работе школьников, совместный анализ их учебных трудностей, помощь в проведении отдельных дел и мероприятий;

— со стороны заместителя директора по воспитательной работе – методическая и организационная помощь.

7. Режим работы социального педагога:

7.1. Пятидневная рабочая неделя со средним недельным временем работы в школе и вне школы 40 часов.

7.2. Распределение времени работы по дням варьируется в зависимости от содержания и форм работы.

7.3. Примерное распределение рабочего времени в течение недели:

№ п/п	Вид деятельности	Время ч
1	2	3
1.	Помощь школьникам в учёбе	4
2.	Индивидуальная работа с учащимися	4
3.	Подготовка и проведение коллективных дел	4
1	2	3
4.	Работа с родителями	8
5.	Диагностическая и коррекционно — развивающая работа	4
6.	Методические совещания, семинары	4
7.	Работа с педагогическими кадрами	2
8.	Оформление документации	2
9.	Научно-методическая работа	4
10.	Разное	4
11.	Учебная и другая нагрузка	до 9ч. в неделю

8. Ответственность за общую организацию работы социального педагога и контроль за его деятельностью возлагается на заместителя директора школы по воспитательной работе.

Примерная циклограмма работы социального педагога

ежедневно	1. Индивидуальная работа с учащимися и их родителями. 2. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся. 3. Работа с учителями – предметниками
еженедельно	1. Работа с психологом школы. 2. Посещение девиантных учащихся на дому. 3. Работа с журналами, запросами педагогов. 4. Взаимодействие с внешкольными учреждениями. 5. Дежурство по школе
Каждый месяц	1. Посещение уроков. 2. Участие в работе педагогического консилиума. 3. Совещание по планированию работы. 4. Участие в рейде педагогического патруля
Раз в четверть	1. Семинар (методическое объединение) социальных педагогов. 2. Анализ выполнения плана на четверть, коррекция плана на новую черверть. 3. Участие в проведении родительского собрания
Раз в год	1. Проведение открытого мероприятия. 2. Составление социального паспорта школы, микрорайона. 3. Анализ и составление плана работы. 4. Составление банка данных на учащихся, семью

Источник: Профессиональная деятельность социального педагога: Методические рекомендации. – Витебск: УО «ВОГ ИПКиПРРиСО», 2003.- 55с.

Автор-составитель: П.В.Зязюлькин, начальник отдела коррекционной педагогики УО «ВОГ ИПКиПРРиСО».

Рецензенты: В.И. Кучинский, проректор по научно-методической работе УО «ВОГ ИПКиПРРиСО», канд. пед. наук;

М.В. Кузнецова, ст. преподаватель кафедры экономи-ческой теории и истории УО «ВГАВМ»