Диагностика уровня парциальной готовности к профессионально-педагогическому саморазвитию

На главную Психодиагностика психолога в школе Диагностика пед.коллектива Диагностика уровня парциальной готовности к профессионально-педагогическому саморазвитию

Диагностика уровня парциальной готовности к профессионально-педагогическому саморазвитию

Психодиагностика психолога в школе — Диагностика пед.коллектива

Инструкция. Оцените себя по 9-балльнон шкале по каждому показателю и определите уровень сформированности у себя умении и навыков саморазвития. Предложите также оценить себя коллегам но этой карте. Сравните результаты и сделайте выводы. Карта самооценки готовности к самообразовательной деятельности I. Мотивационный компонент (9 — 81 балл) Баллы 1. Осознание личной и общественной значимости непрерывного образования в педагогической деятельности     1     2     3     4     5     6     7     8     9 2. Наличие стойких познавательных интересов в области педагогики и психологии 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3. Чувство долга и ответственности 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4. Любознательность 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5. Стремление получить высокую оценку своей самообразовательной деятельности   1   2   3   4   5   6   7   8   9 6. Потребность в психолого-педагогическом самообразовании (ППСО)   1   2   3   4   5   6   7   8   9 7. Потребность в самопознании 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8. Ранговое место ППСО среди 9 наиболее значимых для вас видов деятельности   1   2   3   4   5   6   7   8   9 9. Уверенность в своих силах 1 2 3 4 5 6 7 8 9 II. Когнитивный компонент (6 — 54 балла) 1.Уровень общеобразовательных знаний 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2. Уровень общеобразовательных умений 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3. Уровень педагогических знаний и умений 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4. Уровень психологических знаний и умений 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5. Уровень методических знаний и умений 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6. Уровень специальных знаний 1 2 3 4 5 6 7 8 9 III. Нравственно-волевой компонент (9 -81 балл) 1. Положительное отношение к процессу учения 1   2   3   4   5   6   7   8   9   2. Критичность 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3. Самостоятельность 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4. Целеустремленность 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5. Воля 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6. Трудоспособность 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7. Умение доводить начатое до конца 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8. Смелость 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9. Самокритичность 1 2 3 4 5 6 7 8 9 IV. Гностический компонент (17 – 153 балла) 1. Умение ставить и разрешать познавательные задачи 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2. Гибкость и оперативность мышления 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3. Наблюдательность 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4. Способность к анализу педагогической деятельности 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5. Способность к синтезу и обобщению 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6. Креативность и ее проявления в педагогической деятельности 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7. Память и ее оперативность 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8. Удовлетворение от познания 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9. Умение слушать 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10. Умение владеть разными типами чтения 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11. Умение выделять и усваивать определенное содержание 1 2 3 4 5 6 7 8 9 12. Умение доказывать, обосновывать суждения 1 2 3 4 5 6 7 8 9 13. Умение систематизировать, классифицировать 1 2 3 4 5 6 7 8 9 14. Умение видеть противоречия и проблемы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 15.Умение переносить знания и умения в новые ситуации 1   2 3 4 5 6 7 8 9 16. Способность отказаться от устоявшихся идей 1 2 3 4 5 6 7 8 9 17. Независимость суждений 1 2 3 4 5 6 7 8 9 V. Организационный компонент (7-63 балла) 1. Умение планировать время 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2. Умение планировать свою работу 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3. Умение перестраивать систему деятельности 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4. Умение работать в библиотеках 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5. Умение ориентироваться в классификации Источников 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6. Умение пользоваться оргтехникой и банком компьютерной информации 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7. Умение владеть различными приемами 1 2 3 4 5 6 7 8 9 VI. Способность к самоуправлению в педагогической Деятельности (5 — 45 балов) 1.Самооценка самостоятельности собственной деятельности 1   2   3   4   5   6   7 8   9   2. Способность к самоанализу и рефлексии 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3. Способность к самоорганизации и мобилизации 1   2   3   4   5   6   7 8   9   4. Самоконтроль 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5. Трудолюбие и прилежание 1 2 3 4 5 6 7 8 9 VII. Коммуникативные способности (5 — 45 баллов) 1.Способность аккумулировать и использовать опыт самообразовательной деятельности коллег 1     2     3     4     5     6     7 8     9     2. Способность к сотрудничеству и взаимопомощи в профессиональном педагогическом самообразовании 1     2     3     4     5     6     7 8     9     3. Способность организовать самообразовательную деятельность других (прежде всего, обучаемых) 1     2     3     4     5     6     7 8     9     4. Способность отстаивать свою точку зрения и убеждать других в процессе дискуссий 1   2   3   4   5   6   7 8   9   5. Способность избегать конфликтов в процессе совместной деятельности 1   2   3   4   5   6   7 8   9   Обработка и интерпретация результатов По каждому из 7 факторов педагогического саморазвития подсчитать общее количество баллов. Об уровне парциальной сформированности и готовности к педагогическому саморазвитию свидетельствуют следующие количественные показатели, приведенные в таблице.   Компоненты профессионально-педагогического саморазвития (ППС) Уровни ППС (в баллах) Высокий Средний Низкий 1 Мотивационный 35 и менее 36-54 55 и более 2 Когнитивный 23 и менее 24-36 37 и более 3 Нравственно-волевой 35 и менее 36-54 55 и более 4 Гностический 67 и менее 68-108 69 и более 5 Организационный 27 и менее 28-42 29 и более 6 Способность к самоуправлению 19 и менее 20-30 21 и более 7 Коммуникативный 19 и менее 20-30 21 и более Источник: Н.П. Фетискин, В.В.Козлов, Г.М.Мануйлов Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп