Бинарный урок по математике и информатике. « Решение расчётной задачи суммы n первых членов геометрической прогрессии в среде электронных таблиц Excel» 9 класс
Скачать Заказать печатный вариант Автор: Козловская Ольга Андреевна
Пояснительная записка
Урок математики и информатики «Решение расчетной задачи суммы n первых членов геометрической прогрессии в среде электронных таблиц Excel» строился на решении проблемной ситуации.
На этапе мотивации учащиеся столкнулись с проблемой: «Что общего между чистыми руками, геометрической прогрессией и программой Excel?». На примере, заданном учителем, они увидели, что для решения этой задачи им необходимо знать формулы геометрической прогрессии.
На этапе актуализации знаний по математике учащиеся составили план решения задачи, в результате получили число, которое сложно было оценить. Опять возникла проблема: «А что может помочь в быстроте вычислений, в точности оценки числа?» С помощью учителя информатики пришли к выводу, что помочь может компьютер и знание программы Excel. Таким образом, вышли на тему урока и на цель.
Актуализация знаний по информатике помогла учащимся вспомнить необходимые знания для решения проблемы. Практическая работа с примером, с которого начался урок, показала, что с помощью компьютера задача решается быстрее, точнее. Для закрепления новых знаний ученики самостоятельно решили подобную задачу с новыми данными, а затем проверили правильность решения по образцу.
Самооценка за урок по данным критериям показала, что большинство учащихся оценили себя достаточно высоко, т.е. цель урока была достигнута. Домашнее задание было дано с учетом новых знаний. При подведении итогов урока учащиеся рассказали, где могли бы пригодиться полученные знания в жизни.
Цели урока:
Предметные: решать задачи на применение формулы суммы n первых членов геометрической прогрессии с помощью ЭТ Excel.
Личностные:уметь управлять своей познавательной деятельностью, знать правила личной гигиены ученика, признавать необходимость здорового образа жизни
Метапредметные:
Методы обучения: словесный — беседа, опрос; наглядный – презентация; практический – самостоятельная работа на компьютере.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная
Тип урока: урок совершенствования знаний, умений и навыков, интегрированный, обобщающий.
Оборудование: компьютеры, раздаточный материал (инструкционная карта к интегрированному уроку).
Урок математики и информатики «Решение расчетной задачи суммы n первых членов геометрической прогрессии в среде электронных таблиц Excel» строился на решении проблемной ситуации.
На этапе мотивации учащиеся столкнулись с проблемой: «Что общего между чистыми руками, геометрической прогрессией и программой Excel?». На примере, заданном учителем, они увидели, что для решения этой задачи им необходимо знать формулы геометрической прогрессии.
На этапе актуализации знаний по математике учащиеся составили план решения задачи, в результате получили число, которое сложно было оценить. Опять возникла проблема: «А что может помочь в быстроте вычислений, в точности оценки числа?» С помощью учителя информатики пришли к выводу, что помочь может компьютер и знание программы Excel. Таким образом, вышли на тему урока и на цель.
Актуализация знаний по информатике помогла учащимся вспомнить необходимые знания для решения проблемы. Практическая работа с примером, с которого начался урок, показала, что с помощью компьютера задача решается быстрее, точнее. Для закрепления новых знаний ученики самостоятельно решили подобную задачу с новыми данными, а затем проверили правильность решения по образцу.
Самооценка за урок по данным критериям показала, что большинство учащихся оценили себя достаточно высоко, т.е. цель урока была достигнута. Домашнее задание было дано с учетом новых знаний. При подведении итогов урока учащиеся рассказали, где могли бы пригодиться полученные знания в жизни.
Цели урока:
- по математике: повторение формулы суммы n первых членов геометрической прогрессии;
- по информатике: решение расчетной задачи суммы n первых членов геометрической прогрессии в среде электронных таблиц Excel;
- общеучебные: развитие логического и алгоритмического мышления, памяти, умения внимательно и правильно выполнять инструкцию.
Предметные: решать задачи на применение формулы суммы n первых членов геометрической прогрессии с помощью ЭТ Excel.
Личностные:уметь управлять своей познавательной деятельностью, знать правила личной гигиены ученика, признавать необходимость здорового образа жизни
Метапредметные:
- регулятивные: ставить цель, анализировать условия её достижения, составление плана выполнения задания, оценивать процесс и результаты деятельности;
- познавательные:самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблемы, умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме;
- коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, умение оценивать качество своей учебной работы.
Методы обучения: словесный — беседа, опрос; наглядный – презентация; практический – самостоятельная работа на компьютере.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная
Тип урока: урок совершенствования знаний, умений и навыков, интегрированный, обобщающий.
Оборудование: компьютеры, раздаточный материал (инструкционная карта к интегрированному уроку).