Работа психолога со старшеклассниками

08.01.2019 admin

На главную Лекции и практикум по психологии Психолого-педагогическая практика Работа психолога со старшеклассниками

Лекции и практикум по психологии — Психолого-педагогическая практика

РАБОТА ПСИХОЛОГА СО СТАРШЕКЛАССНИКАМИ

Цель: овладеть навыками психологической диагностики учащихся старших классов.

Задачи:

Познакомиться с особенностями работы с учащимися старших классов.
Разработать алгоритм изучения личности учащегося старших классов.
Реализовать психодиагностическое обследование, составить аналитическую справку с рекомендациями по его результатам.

Практика в старшей школе (для студентов дневного отделения) предусматривает работу по двум темам (выбор методики по второй теме осуществляется совместно с педагогом-психологом школы и согласуется с методистом практики):

1. Диагностика личности и межличностных отношений старшеклассников.

2. Изучение профессиональной направленности личности старшеклассника (одна методика на выбор).

Этапы практики:

1 этап. Педагог-психолог учреждения образования знакомит студентов со спецификой работы психолога системы образования со старшеклассниками. Студенты знакомятся с основным диагностическим инструментарием для старшеклассников по изучению личностных особенностей учащихся, их профессиональной направленности.

Каждый из студентов определяется с выбором темы раздела.

2 этап. Подготовка к диагностике старшеклассников. Изготовление необходимого раздаточного материала. Студенты получают информацию по процедуре диагностического обследования школьника и ведению протокола.

3 этап. Проведение психологической диагностики одного класса.

4 этап. Практиканты с помощью педагога-психолога школы и методиста практики от факультета проводят обработку и анализ результатов диагностики, а также составляют аналитическую справку и разрабатывают рекомендации для педагогов, родителей и учащихся.

Работа с отчетной документацией по разделу психологической практики.

Отчетные документы по IV разделу практики:

Психодиагностический инструментарий.
Протоколы (копии) обследования старшеклассников.
Аналитическая справка (копия) с рекомендациями участникам процесса (в зависимости от индивидуального задания) (приложение 5).

Перечень рекомендуемых методик

№ п/п	Цель	Название методики	Автор методики	Возрастной период клиента
Диагностика личности и межличностных отношений старшеклассников
1.	Диагностика индивидуальных свойств, влияющих на межличностные отношения	Опросник интерперсонального диагноза	Т. Лири, Р.Л. Лафорже, Р.Ф. Сучек	с подросткового возраста
Изучение профессиональной направленности личности старшеклассника
2.	Отбор на различные типы профессий в соответствии с классификацией типов профессий Е.А.Климова, а также профориентация подростков и взрослых	Дифференциально-диагностический опросник (ДДО)	Е.А. Климов	Подростковый возраст, взрослые
3.	Выявление индивидуальных особенностей профессиональных интересов	Методика «Карта интересов»	А. Е. Голомшток, модификация С.Я. Карпиловской	Подростковый и юношеский возраст
4.	Выявление склонностей учащихся к различным сферам профессиональной деятельности	Опросник профессиональных склонностей Л. Йовайши	Л. Йовайши, модификация Г.В. Резапкиной	Подростковый и юношеский возраст

Источник: УЧЕБНАЯ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

для студентов 3 курса дневной и заочной формы обучения

(специальность 1-23 01 04: «Психология»)

Учебно-методическое пособие

Витебск, 2010

Авторы-составители: О.Е. Антипенко, Н.И. Циркунова, Ю.Л. Довгая, О.П. Кошкина, Ж.Л. Данилова, Т.В. Савченко,

Г.С. Азаренок.