Программа работы социально – психологической службы сш №32 г. Витебска с одарёнными детьми

На главную Документация школьного психолога Документация социального педагога в школе Программа работы социально – психологической службы сш №32 г. Витебска с одарёнными детьми

Программа работы социально – психологической службы сш №32 г. Витебска с одарёнными детьми

Документация школьного психолога — Документация социального педагога в школе

ПРОГРАММА РАБОТЫ СОЦИАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ СШ №32 г. Витебска С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ Цель: обеспечение социально-психологического сопровождения одарённых детей для создания благоприятных условий их развития. Задачи: организовать и осуществить психологическое сопровождение потенциально одарённых и реально проявивших свои таланты детей посредством развивающих психологических занятий, консультирования родителей, просветительской и методической работы с педагогическим коллективом школы; организовать и осуществлять социальное сопровождение одарённых детей посредством изучения их социальных условий и оказание необходимой помощи тем из них, у кого эти условия неблагоприятные. № п/п Содержание работы Ответственные 1 2 3     1.   Ежегодно в сентябре-октябре проводить на параллелях 1-х, 4-х, 6-х и 7-х классов психологическую диагностику для выявления потенциально одарённых детей при помощи теста творческого мышления П.Торренса и теста структуры интеллекта Амтхауэра     Психологи 2. По результатам диагностики ежегодно пополнять картотеку одарённых детей, хранящуюся в методическом центре Психологи, соц.педагоги 3. Организовать консультирование классных руководителей и родителей одарённых детей Психологи, соц.педагоги 4. Изучать способности потенциально одарённых детей с помощью психологической диагностики и рекомендовать определённое направление развития учителям, родителям и самим школьникам   Психологи 1 2 3 5. Привлекать потенциально одарённых, но ещё не раскрывшихся детей, к участию в работе кружков, клубов, секций в соответствии с психологической диагностикой их способностей   Психологи, соц. педагоги 6. Проводить диагностику уровня готовности 6-тилетних детей к обучению в школе. Психологи 7. Организовать и проводить ежегодно групповые развивающие занятия для одарённых детей по развитию креативности, навыков общения, терпимости и толерантности, способности к самопознанию и уверенности в себе   Психологи 8. Исследовать социальные условия всех одарённых детей Соц. педагоги 9. По результатам исследования проводить соответствующую работу с неблагополучными семьями, оказывать помощь находящимся на опеке, инвалидам и сиротам.   Соц. педагоги 10. Освещать психологические аспекты работы с одарёнными детьми в ходе психолого-педагогических семинаров, педагогических советов и занятий школы молодого педагога для всего педколлектива.   Психологи   Источник: Профессиональная деятельность социального педагога: Методические рекомендации. – Витебск: УО «ВОГ ИПКиПРРиСО», 2003.- 55с. Автор-составитель: П.В.Зязюлькин, начальник отдела коррекционной педагогики УО «ВОГ ИПКиПРРиСО». Рецензенты: В.И. Кучинский, проректор по научно-методической работе УО «ВОГ ИПКиПРРиСО», канд. пед. наук; М.В. Кузнецова, ст. преподаватель кафедры экономи-ческой теории и истории УО «ВГАВМ»