Программа профилактики табакокурения

20.10.2018 admin

На главную Профилактическая работа психолога в школе Здоровый образ жизни: модели, программы, проекты Программа профилактики табакокурения

Профилактическая работа психолога в школе — Здоровый образ жизни: модели, программы, проекты

Программа профилактики табакокурения среди учащихся

УО «ГОСШ №12 г. Новополоцка»

Употребление наркотических веществ, в том числе и табакокурение, – серьезнейшая молодежная проблема последнего десятилетия. Психолого-педагогические исследования показали следующие тенденции:

снижение возраста подростков, употребляющих наркотические средства, в том числе и табачную продукцию;
увеличение доступности табачных изделий;
формирование на основе употребления наркотических средств особой молодёжной субкультуры, ведущей ценностью которой является свободное времяпрепровождение в состоянии с употреблением алкоголя, курением.

Обострение проблемы табакокурения среди детей и подростков стало побудительной причиной активизации научно-методической и практической работы по созданию условий для психопрофилактики вредных зависимостей.

Цели работы по профилактике табакокурения

Позитивное развитие личности учащихся.
Изменение ценностного отношения детей и подростков к табакокурению, формирование антинаркотических установок.
Формирование личностных ресурсов, обеспечивающих развитие у учащихся социально-нормативного жизненного стиля с доминировнием ценностей здорового образа жизни, действенной установки на отказ от табакокурения.
Внедрение в образовательной среде инновационных педагогических и психологических технологий, обеспечивающих развитие ценностей ЗОЖ и отказ от «пробы» и регулярного табакокурения.

Комплексный подход в решении задач психопрофилактики предусматривает кооперирование усилий различных субъектов социального взаимодействия. В первую очередь взаимодействие происходит на уровне ближайшего социума учащихся. Это — психологи, педагоги, родители, сверстники. Для повышения эффективности профилактики к работе привлекаются внешкольные структуры: психонаркологический диспансер, центр санитарного просвещения, подростковая поликлиника, ДЮСШ, ЦБР и другие.

5 — 8 классы

вооружение учащихся знаниями в области анатомии, гигиены человека, — развитие гигиенических навыков, — воспитание санитарной культуры; работа по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании.

9—11 классы

физическая и психологическая подготовленность учащихся к взрослой жизни; осознание принципов ЗОЖ и воплощение их в повседневной деятельности.

Успешная реализация программы «Здоровье – здоровый образ жизни» предполагает формирование у учащихся определённых знаний, умений и навыков:

учащиеся должны знать определение понятия «здоровья», понимать, что они смогут распоряжаться своей судьбой, только сделав выбор в пользу здорового образа жизни;
знать принципы ЗОЖ;
владеть простейшими методами зрительной и физической гимнастики, методами оздоровительного закаливания;
понимать и знать последствия пагубного воздействия курения, употребления алкоголя и наркотиков на организм, уметь формировать и принимать альтернативные решения в отношении наркотиков, алкоголя и табакокурения, предвидеть последствия своих решений;
знать об опасностях, связанных сВИЧ, венерическими заболеваниями, об их симптомах, путях передачи, методах лечения;
знать основы теории рационального питания, понимать необходимость соблюдения режима питания;
владеть основами санитарно-гигиенических навыков, навыков оказания первой помощи в экстремальных ситуациях;
понимать значимость окружающей среды в формировании физического и психического здоровья человека, осознавать неразрывную связь человека и его природного окружения;
уметь принимать решения и сказать «нет» в ответ на попытки отрицательного влияния со стороны сверстников или взрослых;
владеть простейшими методами психической саморегуляции, противострессовой помощи.

Этапы профилактической работы «Жизнь без курения»

Этапы	Возраст	Задачи
1. «Будем здоровы и будем дружить!»	1-3 классы	Эмоциональное развитие младших школьников Знакомство со здоровым образом жизни
2. «Я и мои друзья»	5-6 классы	Формирование базовых навыков Формирование умения сказать «нет» Формирование знаний и представлений учащихся о вреде табакокурения
3. «Я и моё будущее»	7-8 классы	Развитие навыков сотрудничества и уверенности в себе. Развитие умения принимать решения и брать на себя ответственность. Формирование представлений и знаний о вреде табакокурения
4. «Я и мой мир»	9-10 классы	Развитие критического мышления и навыков ведения дискуссии Развитие самосознания и положительного отношения к себе Формирование и закрепление знаний о вреде табакокурения как одной из разновидностей наркозависимости

На каждом из этапов целесообразно использовать различные формы работы:

диагностика информированности подростков по вопросам табакокурения; уроки и факультативные занятия по психологии;
коллективные творческие дела (выпуск газет, изготовление плакатов, съёмка видеороликов, конкурсы и т.д.);
классные часы по методу социального взаимодействия;
клубная работа;
родительские собрания;
семинары классных руководителей;
приглашение специалистов для бесед и лекций;
наглядная агитация (стенды, плакаты);
индивидуальное консультирование детей, родителей, педагогов;
работа библиотеки.

Источник: Здоровый образ жизни: модели, программы, проекты: сборник программно-методических материалов. – Витебск: УО «ВОГ ИПК и ПРР и СО», 2006. – 61с.