Диагностика умственных способностей детей 6–12 лет. Цели и задачи исследования
На главную
| Диагностика умственных способностей детей 6–12 лет. Цели и задачи исследования |
| Психодиагностика психолога в школе — Диагностика интеллектуального развития |
| 1. С помощью данной системы диагностических методик можно получить для педагогов и организаторов школьной психологической службы достоверную информацию о развитии общих способностей каждого ученика, о его уровне развития и качественных особенностях, недостатках мыслительного процесса. 2. Осуществить попытку дифференциации учащихся по уровню развития общих способностей. 3. На основании данных исследований в течение ряда лет при систематической работе с тестом проследить динамику развития общих способностей учащихся за период обучения в школе. 4. Разработать общие и индивидуальные рекомендации по коррекции умственного развития с целью создания оптимальных возможностей и условий для подтягивания слабых учащихся до уровня сильных, а также установить правильное направление развития детей, обнаруживающих особые способности. 5. Проанализировать причины неуспеваемости школьников. 6. Положить материалы, полученные в ходе исследования, в основу внутришкольного контроля для сравнительного анализа развивающего эффекта различных систем воспитания и обучения и проведения планомерной работы с учителями начальных классов. [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] |