Урок ОБЖ с использованием технологии веб-квест
Скачать Заказать печатный вариант Автор: Чарушников Дмитрий Александрович
Учитель: Чарушников Д.А. Урок с использованием технологии Web-квест Тема: «Эпидемии». Цели урока: – изучение инфекционных болезней и причин, их вызывающих; – формирование навыков и умений работать с электронными ресурсами. Оборудование: Компьютер, проектор, доска. Ход урока:
Организационный момент. Учитель сообщает учащимся, что урок будет необычным и будет проходить с использованием технологии веб-квест. Образовательный веб-квест — (webquest) — проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета. Они охватывают отдельную проблему, учебный предмет, тему, могут быть и межпредметными. Особенностью образовательных веб-квестов является то, что часть или вся информация для самостоятельной или групповой работы находится на различных веб-сайтах. Далее учащиеся знакомятся с сайтом, на котором расположен веб-квест. Прим.: перейдя по этой ссылке https://sites.google.com/site/carusnikov/home/veb-kvest можно попасть на действующий веб-квест , разработанный мною по этой теме). Этапы выполнения веб-квеста: 1. Введение. Среди опасных ситуаций биологического происхождения особое место занимают инфекционные болезни людей, массовое распространение которых может привести к чрезвычайным ситуациям природного происхождения. СМИ утверждают, что в соседние страны охвачены эпидемией неизвестной болезни. Ученые этих стран не могут выяснить источник происхождения болезни и локализовать эпидемию. С каждым днем заболевших становится все больше. Через несколько дней болезнь перешагнет границу нашей страны и болезнь станет угрожать нашим гражданам, и нам в том числе…. 2. Задание. Вы должны провести научное исследование, познакомиться с информацией из on-line источников. Выяснить непосредственную причину возникновения инфекционных болезней, установить пути распространения инфекции, определить закономерности развития и печения инфекционных болезней и выработать универсальные рекомендации для жителей нашей страны, которые помогут избежать ужасной эпидемии. 3. Порядок работы. 1. Вы можете выбрать себе любую роль. 2. Используя ресурсы Интернет, ответить на поставленные вопросы для выбранной роли. 3. Учащиеся, выбравшие одинаковые роли могут объединиться в мини-группы. 4. После работы с источниками информации вы должны будете обсудить результаты работы и подготовить совместный отчет. 4. Описание ролей. Выберете себе наиболее подходящую роль: Историк Биолог Врач Помните! Изучая информацию Вы должны не забывать о главной задаче: выработать для жителей страны универсальные рекомендации по профилактике инфекционных болезней. Учащиеся разбиваются на мини-группы и следуют по гиперссылкам , выбранных ими ролей. 5. Процесс. Каждой мини-группе ставятся вопросы, в соответствии с выбранной ролью и дается список интернет-ресурсов, которые помогут ответить на поставленные вопросы. Мини-группы приступают к разрешению поставленных вопросов. 6. Отчет. Результатом вашей работы должна стать презентация, которую власти страны будут демонстрировать жителям, как рекомендацию, позволяющую избежать опасности заражения инфекционной болезнью. Мини-группы представляют классу свои отчеты. Отчеты обсуждаются и оцениваются в соответствии с критериями веб-квеста. Заключительный этап урока. Проанализируйте, насколько ваша работа была удачной. Что вам мешало? В чем вы черпали вдохновение? Понравился ли вам такой способ получения новых знаний?
Организационный момент. Учитель сообщает учащимся, что урок будет необычным и будет проходить с использованием технологии веб-квест. Образовательный веб-квест — (webquest) — проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета. Они охватывают отдельную проблему, учебный предмет, тему, могут быть и межпредметными. Особенностью образовательных веб-квестов является то, что часть или вся информация для самостоятельной или групповой работы находится на различных веб-сайтах. Далее учащиеся знакомятся с сайтом, на котором расположен веб-квест. Прим.: перейдя по этой ссылке https://sites.google.com/site/carusnikov/home/veb-kvest можно попасть на действующий веб-квест , разработанный мною по этой теме). Этапы выполнения веб-квеста: 1. Введение. Среди опасных ситуаций биологического происхождения особое место занимают инфекционные болезни людей, массовое распространение которых может привести к чрезвычайным ситуациям природного происхождения. СМИ утверждают, что в соседние страны охвачены эпидемией неизвестной болезни. Ученые этих стран не могут выяснить источник происхождения болезни и локализовать эпидемию. С каждым днем заболевших становится все больше. Через несколько дней болезнь перешагнет границу нашей страны и болезнь станет угрожать нашим гражданам, и нам в том числе…. 2. Задание. Вы должны провести научное исследование, познакомиться с информацией из on-line источников. Выяснить непосредственную причину возникновения инфекционных болезней, установить пути распространения инфекции, определить закономерности развития и печения инфекционных болезней и выработать универсальные рекомендации для жителей нашей страны, которые помогут избежать ужасной эпидемии. 3. Порядок работы. 1. Вы можете выбрать себе любую роль. 2. Используя ресурсы Интернет, ответить на поставленные вопросы для выбранной роли. 3. Учащиеся, выбравшие одинаковые роли могут объединиться в мини-группы. 4. После работы с источниками информации вы должны будете обсудить результаты работы и подготовить совместный отчет. 4. Описание ролей. Выберете себе наиболее подходящую роль: Историк Биолог Врач Помните! Изучая информацию Вы должны не забывать о главной задаче: выработать для жителей страны универсальные рекомендации по профилактике инфекционных болезней. Учащиеся разбиваются на мини-группы и следуют по гиперссылкам , выбранных ими ролей. 5. Процесс. Каждой мини-группе ставятся вопросы, в соответствии с выбранной ролью и дается список интернет-ресурсов, которые помогут ответить на поставленные вопросы. Мини-группы приступают к разрешению поставленных вопросов. 6. Отчет. Результатом вашей работы должна стать презентация, которую власти страны будут демонстрировать жителям, как рекомендацию, позволяющую избежать опасности заражения инфекционной болезнью. Мини-группы представляют классу свои отчеты. Отчеты обсуждаются и оцениваются в соответствии с критериями веб-квеста. Заключительный этап урока. Проанализируйте, насколько ваша работа была удачной. Что вам мешало? В чем вы черпали вдохновение? Понравился ли вам такой способ получения новых знаний?