Интеллектуальное и творческое развитие детей

Диагностика готовности к школьному обучению в игровой форме

На главную Психодиагностика психолога в школе Диагностика психологической готовности к школе Диагностика готовности к школьному обучению в игровой форме

Диагностика готовности к школьному обучению в игровой форме
Психодиагностика психолога в школе — Диагностика психологической готовности к школе
Диагностика готовности к школьному обучению в игровой форме

Цели: Диагностика уровня готовности к школьному обучению, уровня сформированности познавательных процессов.

Задачи:

— создать атмосферу вовлеченности в игру

— Активизация познавательных процессов

-Создание ситуации, требующей от детей ответственности, умения действовать согласно инструкции взрослого

 

Далекий мотив: показать свои знания и умения, чтобы стать школьником, узнать, в чем заключается сюрприз.

Возраст: дети 6-7 лет

Время на игру: 45-60 минут, на обсуждение 10 минут

Описание: Перед началом игры, представившись, спрашиваем детей, хотят ли они учиться в школе, получив утвердительный ответ, предлагаем поиграть в интересную игру. На станциях дети будут получать задания, отметки о прохождении станций, делаются в личных карточках (см. приложение 2). Сообщается, что на конечной станции детей ждет сюрприз.

Каждая станция – это задание, направленное на исследование какой-либо функции психического процесса (мышления, внимания, памяти, речи, общей осведомленности).

Последний этап: проверка учебных навыков. Дети выбирают задание по своим силам (читают слова, называют буквы, либо составляют слова).

В завершении детям сообщается, что они прошли испытание и готовы быть школьниками. Совместно дети собирают портфель, выбирая необходимые школьнику вещи из предложенных. И каждый получает сюрприз: азбуку и памятку, что нужно иметь школьнику. (Сюрприз может быть и другим)

Затем, ребята совершают экскурсию в школу.

Для детей, показавших низкий уровень готовность к школьному обучению, имеющие дефекты речи, рекомендуется занятия или консультации логопеда и психолога.

Название

станций

задание

цели

Материалы и оборудование

Примечание / Краткое описание

Ответственный

Вспоминай-ка

Расскажи стихотворение (или сказку )

Диагностика

Звукопроизношения

( активного словаря)

 

 

 

логопед

Подскажи словечко

  1. слова- антонимы
  2. родителей –детенышам животных
изучение

словарного запаса, умения образовывать грамматические конструкции

Мяч,

На полу разноцветное поле с секторами

Взрослый бросает мяч ребенку, называя слово, тот должен назвать слово-антоним и вернуть мяч ( слова даны в прил.)

Назвав слово правильно, ребенок переходит на поле другого цвета и называет животных (и их детенышей) по картинкам

 

логопед

Соображай-ка

1.»четвертый лишний»

2.серии картинок

Изучение сформированности мыслительных операций, связной речи

наборы картинок для каждого задания

Каждому ребенку даются карточки с изображением 4-х предметов, нужно назвать лишний.

Каждому ребенку предлагается серия картинок, объединенная одним сюжетом. Необходимо составить связный рассказ, восстановив последовательность картинок.

 

логопед

Угадай-ка

Найди дом

Диагностика сформированности внутреннего плана действий

Плакат с изображением домов, тропинок и опознавательных знаков – «лабиринт», индивидуальные карточки-маршруты

Сначала взрослый показывает образец действий, показывая как добраться до дома, обращая внимание на опознавательные знаки, повороты и развилки. Затем каждый ребенок по индивидуальным карточкам находит нужный дом на большом плакате – схеме.

 

психолог

Умей-ка

1.Графический диктант

 

2. зачеркни

Изучение умения выполнять инструкции, ориентироваться пространстве тетради

Изучение умственной работоспособности

Тетрадные листы в клетку, ручки

 

индивидуальные

листы с изобра-жением знаков (корректурная проба)

Вначале, выполняют тренировочный узор вместе со взрослым (взрослый рисует на доске) и два контрольных, самостоятельно.

 

На индивидуальных бланках дети предлагается зачеркнуть одной чертой все флажки определенного вида.

 

психолог

Помогай-ка

1. помоги Белоснежке и гномам подобрать ключи от домиков

Диагностика произвольности внимания, памяти.

Бумажные полуобъемные домики, гномики и ключи.

Детям предлагается догадаться, в каком домике живет каждый гном. Гномы потеряли ключи от домов, запасные есть у Белоснежки. Помогите гномикам найти ключи от домиков. ( Подробнее в приложении)

 

психолог

Собирай-ка

Из букв составить слова: школа, парта, книга и др. по желанию детей

Состояние навыка чтения, знания букв

Буквы разрезной

азбуки

Дети, могут только назвать знакомые буквы, или прочитать знакомые слова.

 

Логопед

психолог

К школе готов!

Собери портфель

Проверка представления о деятельности школьников

Ручка, пенал, мозаика, азбука, карандаши, лото, игрушечная машинка, ластик, альбом, тетради, подставка д/книг

Коллективно собираем портфель.

Психолог

логопед

Замечание: Последовательность станций произвольная. Фиксированными остаются первая и последняя (вспоминай-ка и собирай-ка). Количество станций можно изменить.


Приложение 1.

  1. станция «Подскажи словечко»:

Для задания слова-антонимы: большой –, высокий-, тонкий-, короткий-, широкий-, мелкий-, темный-, смелый-, добрый-, веселый-.

  1. станция «Соображай-ка»

каточки с изображениями: I. Слон, кошка, собака, овца

II. лимон, апельсин, яблоко, лук

III. портфель, мел, ручка, кубики

IV. коньки, мяч, лыжи, санки

  1. станция «Помогай-ка»

игра «Белоснежка и семь гномов».

Выставляются домики одинакового цвета с разноцветными крышами ( крыши семи домиков соответствуют цвету одежды гномов). Дети знакомятся с персонажами. Каждый гном отличается от другого цветом одежды. Предлагается догадаться, в каком доме живет каждый гном.

Гномы потеряли ключи, запасные ключи есть у Белоснежки. Гномы должны посмотреть и запомнить, какие ключи им нужно взять у Белоснежки. Выберите домик, к которому будете искать ключи. Запомните форму , отверстие ключа, и возьмите его у Белоснежки.

Приложение 2

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>