Развитие художественно-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через нетрадиционную технику в аппликации «Гофротрубочки»

Скачать Заказать печатный вариант Автор: Помелова Наталья Анатольевна

---

Желание творить – внутренняя потребность ребенка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайной искренностью. Взрослые, должны помочь ребенку развить способности, которые помогут ему стать творческой, свободно мыслящей, обладающей высокой культурой личностью. В настоящее время педагоги дошкольных образовательных организаций в качестве средств развития художественно-творческих способностей детей всё больше применяют нетрадиционные техники, в том числе и в аппликации, так как ребенку недостаточно привычных, традиционных способов и средств, чтобы выразить свои фантазии. Новая необычная техника аппликации «Гофротрубочки» – это очень простой по технике выполнения вид ремесла, экономичный во времени, недорогой в материальном плане и красивый. Всё это позволяет рекомендовать его использование педагогам дошкольных общеобразовательных организаций, в работе с детьми, начиная с 5-летнего возраста. Цель работы – создание условий для развития творческих способностей дошкольников посредством использования нетрадиционной техники «Гофротрубочки». Чтобы добиться цели определились задачи. Образовательные:

• способствовать развитию творческих способностей путем использования нетрадиционной техники в аппликации;
• познакомить с техникой скручивания салфетки и базовыми элементами;
• учить создавать композиции из отдельных частей;
• учить создавать коллективные композиции;
• научить пользоваться различными изобразительными средствами, нетрадиционными изобразительными техниками.

Развивающие:

• развитие мелкой моторики рук;
• развитие коммуникативных способностей детей.

Воспитательные:

• разбудить фантазию, воображение ребёнка;
• воспитывать навыки сотворчества (согласовывать свои действия с действиями других детей);
• формировать интерес к данному виду творчества;

продолжать воспитывать аккуратность, усидчивость, терпение.   Гофротрубочки – это интересно, легко и просто!   Для изготовления поделок в этой технике используют такие материалы и инструменты.

• Гофрированная бумага (можно взять цветные салфетки – дешевый и не менее интересный материал).
• Клей-карандаш или ПВА.
• Палочки для накручивания (можно взять цветные карандаши).
• Ножницы.

Техника выполнения.

• 1-й шаг. Салфетки разрезаются на несколько частей (в зависимости от изделия которое решили делать).
• 2-й шаг. Салфетки накручивают на палочку. При накручивании следить, чтобы салфетка достаточно плотно прилегала к палочке.
• 3-й шаг. После скручивания равномерно, осторожно сжимать бумагу к середине палочки – таким образом придаётся эффект гофрирования, затем осторожноснять гофротрубочку с палочки.
• 4-й шаг. Из заготовок, гофротрубочек делаются основные элементы. У них тоже есть названия (капелька, завиток, листочек, дуга, пружинка и т.д.).

Также из гофротрубочек можно делать двойные заготовки: для этого салфетка скручивается в двух концов – получается элемент: двойная гофротрубочка. Все эти элементы можно использовать при изготовлении поделок. Форма организации детей. Совместная деятельность с детьми для знакомства и работы в новой технике проводится в свободное время (вне непрерывной образовательной деятельности). Время работы соответствует возрасту детей, проводится в соответствии с планом работы, планирование расписано поквартально. Деятельность проходит в форме игры, для обыгрывания определенного сюжета используются стихотворные формы, сказки, подвижные и пальчиковые игры, персонажи (игрушки и куклы из различных театров, изображения того или иного персонажа, который обыгрывается). Деятельность сочетается с кратковременным отдыхом (проводятся физкультминутки, зрительные и пальчиковые гимнастики). Составлен план совместной деятельности в технике «Гофротрубочки» на два года.  Тематическое планирование совместной деятельности в технике «Гофротрубочки». Первый год: 5–6 лет.

Квартал	Задачи	Примерные темы
1-й квартал	Показ выставки работ, композиций в новой технике. Познакомить с материалом и инструментами. Познакомить с техникой «гофротрубочки». Познакомить детей с этапами работы (пошагово).	Д/у «На что похожи гофротрубочки» «Волшебные трубочки» «Необычные червячки» «Травка»
2-й квартал	Научить детей выполнять из гофротрубочек первый элемент – «капелька», «листочек». Выполнить из знакомых элементов простой цветочек.	«Дождик» «Цветочек для милой мамочки »
3-й квартал	Научить детей выполнять из гофротрубочек новые элементы «сердечко», «улитка».	«Маленькие улиточки» «Большое сердце» «Бабочка»

Второй год: 6–7 лет.

Квартал	Цели и задачи	Примерные темы
1-й квартал	Вспомнить технику «Гофротрубочки» и знакомые элементы, повторить этапы работы. Формирование умений и навыков выполнять коллективную, сюжетную композицию используя данную технику.	Беседа « Где и как можно применить такую технику» «Листопад» «Грибочки в лесочке » «Рамка для фотографии»
2-й квартал	Упражнять в составлении из гофротрубочек разные узоры(например, снежинки). Закреплять умение составлять узор, сочетать цветовую гамму из элементов гофротрубочек.	Поздравительная открытка «Елочка» Игрушка на елку «Символ года» «Снеговик» «Снегири на ветках» «Необычная снежинка»
3-й квартал	Научить детей новому элементу – « роза», «завиток». Формировать умение самостоятельно изготавливать элементы и детали из трубочек. Развивать у детей свободное творчество и учить работать в творческом взаимодействии со взрослым.	«Роза для мамы» «Ваза с цветами для любимой мамы» Красивая ваза (с применением рулонов от туалетной бумаги) Открытка «Танк» Открытка «Кораблик с парусами» «Ракета» «Космонавт в скафандре» «Паучок» «Приглашение на выпускной»

Используя в своей работе эту нетрадиционную технику, мы не только усиливаем интерес ребенка к данному виду деятельности, но и побуждаем у него интерес к необычным способам и техникам. Дети обретают самостоятельность и уверенность в своих возможностях. А занятия с использованием такой техники дают положительные результаты: работы отличаются своей оригинальностью, необычностью, яркостью, все свои работы дети уносят домой и находят им практическое применение; дети активно участвуют в конкурсах и выставках; а самое главное – у детей появляется уверенность в своих возможностях, это повышает их самооценку, служит мотивацией к продолжению творческой деятельности. Побуждайте ребёнка пробовать новое! Подталкивайте ребёнка к тому, чтобы он не боялся опробовать действие или незнакомую ему идею. Элементы из «Гофротрубочек»



Детские работы, выполненные в технике «Гофротрубочки»

Открытки на Новый год и на День Матери!
Игрушка на елку «Петушок»	Открытка ветерану