Конспект урока английского языка «Обучение в сотрудничестве с применением метода Диктоглосс»

21.08.2017 admin

Скачать Заказать печатный вариант Авторы: Баранова Наталья Александровна, Игнатенко Эмилия Валерьевна

УМК Комарова Ю.А., Ларионова И.В., Макбет К., Английский язык 8 класс. Тип урока: II Вид урока: обучение в сотрудничестве с применением метода «Диктоглосс» Цели: Практическая: совершенствование навыков письма;способствовать развитию навыков восприятия речи на слух; совершенствования навыков изучающего чтения; Образовательная: активизировать и совершенствовать актуальный словарный запас обучающихся. Развивающая: создать условия для развития памяти, внимания, мышления, воображения. Воспитательная: способствовать формированию у учеников навыков самоконтроля; содействовать воспитанию интереса к изучению иностранного языка. Оборудование: учебник, доска, презентация, видео (2 минуты), рабочие и проверочные тетради. Урок 45 минут.

Этапы, хронометраж	Действия учителя	Действия учеников
Организационный 3 m.	Good afternoon, boys and girls! I am glad to see you. Sit down, please (предварительно учитель делит учеников на команды. Каждая команда включает в себя сильных, средне успевающих и слабых учеников. Перед уроком учитель расставляет парты вместе с учениками на три команды (в каждой по 4 человека), ученики занимают свои места, в соответствии с тем как распределил учитель). Today our lesson is not usual. Today you will work in teams. Please, choose the leader for your team. Tell me the name. Great! So we have three nice teams. Each team has its colour – yellow, red and blue. At the end of the lesson, each team will get a mark. Is it clear? Good! (На доске учитель рисует таблицу и маркером отмечает цвета команд, в ходе урока каждая команда получает плюсы или минусы за задания). Boys and girls, look at the board. There is a plan. What will we do today? Good of you. There are our aims. Let’s try to get them.	Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, самостоятельно ставят цели, слушают.
Речевая зарядка 2 m.	Boys and girls, firstly, let’s play a little bit. Try to remember all the new words that we have learnt in this unit. Who remembers more than others do? Well done! (учитель поощряет работу команд на доске количеством плюсов – максимум пять)	Ученики вспоминают все новые слова, которые проходили в разделе.
Основной 20 m	Boys and girls, we are studying the topic «Travelling» and have already read the texts about travelling into space, visiting Antarctic, we have listened to the text about Chris’s plans for a trip. Today we will listen to the text about Death Valley. Who knows what it is? Where is it situated? Good of you! Firstly, I want to show you a short video about this place. Look at the screen. Do you like it? Is it amazing? Great. Now, please, open your copybooks and write down the date. Today we will know new information about Death Valley. Firstly, I want to show you difficult words that will be in the text. Please, write them down (работа с презентацией). Are you ready? Excellent! I will read the text about Death Valley for you twice. When I read the text for you for the first time, your task is to write down as many key words as you can. After that, I’ll give you one or two minutes to share words in your team and discuss them. Is it clear? Good. Listen to me (Учитель зачитывает текст первый раз). Okay, now you have some time to check and share the words. Leaders, control the work, please. Are you ready to listen to the text for the second time? Good. Now your task is to try to rebuild the text. Is it clear? Let’s listen to me. Now you have three or four minutes to share your information. The leader of the team will write on special teams’ lists the whole text. But before this task let’s have a rest.	Слушают учителя, смотрят короткое видео о Долине смерти, отвечают на вопросы. Ученики открывают тетради, записывают число и сложные слова, которые встретятся в тексте. Ученики отмечают в тетрадях ключевые слова из текста, которые помогут им восстановить текст. Ученики делятся ключевыми словами, обсуждают, лидеры команд контролируют работу. Слушают текст второй раз, в командах восстанавливают текст по ключевым словам и записям. Лидер команды записывает текст на листе А4.
Физкультминутка (зарядка для глаз) 1 m.	Look left, right Look up, look down Look around. Look at your nose Look at that rose Close your eyes Imagine something beautiful Open, wink and smile.	Делают зарядку для глаз.
Основной 16 m	Are you ready with your texts? Let’s check. Look, we have three teams. Now each person of a team will go to the blackboard and write the text sentence by sentence. As a result we will get the whole text about Death Valley. For example, one person from the yellow team goes to the board and writes the first sentence. Who wants? Good. Is it a correct sentence? How can we correct it? (ученик из другой команды выходит к доске и исправляет предложение при необходимости). One person from the red team goes to the board and writes the second sentence. Great! Is it a right sentence? How can we correct it? (Таким образом на доске записывается целиком текст, который учитель и ученики обсуждают все вместе). Do you like this text? What new information have we learned? Good of you! (учитель поощряет работу команд на доске количеством плюсов – максимум пять). Let’s find some important information in this text. Look at the screen, there are some questions: 1) What is the name of the place? 2) Where is it? 3) Why is it special? 4) What is the best time to visit it? (Why?) 5) How can people travel there? 6) What can people see there? 7) Where can the stay? 8) What should they take? (Why?) (учитель поощряет работу команд на доске количеством плюсов – максимум три). Now, let’s do the exercise «true or false». Look at the screen. There are six sentences. Find which sentences are true and false. You may discuss this exercise together in your team. Is it clear? You have two minutes. Are you ready? Let’s check. Good job! (учитель поощряет работу команд на доске количеством плюсов – максимум два).	Выходят к доске по одному и записывают получившиеся предложения, исправляют друг друга, помогают. Те, кто не выходят к доске, записывают текст у себя в тетрадях. Ученики ищут информацию в тексте. Те, кто поднимает руку и работает с учителем, зарабатывают баллы команде. Остальные отмечают в тетради ответы на вопросы по плану. Выполняют задание в команде, отвечают.
Заключительный 3 m.	What did you do today? What did you learn? What was new for you? What was difficult for you? Is everything clear? Good of you. Let’s count the sum of pluses: 15 – 13 + mark 5 12 – 10 + mark 4 9 – 6 + mark 3 5 – 0 + mark 2 (Команда получает в итоге оценку, которая ставится всем членам команды). Your homework is to make up a short story about an amazing place according to the questions you answered. You can find them in your copybooks or in your textbooks on page 80. Thank you for your work!	Слушают учителя, подводят итоги урока, получают оценки, записывают домашнее задание.