Перелетные птицы тайги
Скачать Заказать печатный вариант Автор: Сапрыкина Альфия Равиловна
Тема: «Перелетные птицы тайги» Цель: познакомить обучающихся с особенностями жизни перелётных птиц. Задачи: • Обобщать и систематизировать знания обучающихся о зимующих птицах тайги. Закреплять умение различать перелётных и зимующих птиц. • Расширять знания о перелётных птицах тайги, дать понятие о причинах перелета птиц, выявить причинно-следственные связи. • Развивать память, внимание, речь, познавательный интерес. • Воспитывать бережное отношение к природе, любовь к птицам. Формировать навык работы в коллективе. Оборудование: компьютер, экран, презентация; инструктивные карточки; иллюстрации перелетных птиц; листы бумаги, карандаши цветные, картинки с контурным изображением птицы. Тип занятия: изучение нового материала. Методы: игровой, словесный, частично поисковый. Литература: 1. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2009 год (электронное пособие) 2. Нуждина Т.Д. Мир животных и растений. Энциклопедия для малышей. Чудо – всюду. – Ярославль: Академия развития, 1997. 3. Шорыгина Т.А. Птицы. Какие они? М., 2005. Ход занятия
• Организационный момент Сегодня занятие необычное у нас. Готов к нему, вижу, каждый из вас: Улыбка, уверенность. Что ж: «Так держать!» За парты садитесь, пора начинать. • Вспомните, с какой природной зоной мы познакомились? • Повторение пройденного материала Многие птицы на юг улетают, Многие зиму у нас коротают, Галка, ворона, снегирь, воробей. Ну-ка, ребята, их вспомним скорей! • Перечислите зимующих птиц тайги. Игра «Зимующие и перелетные» Правила игры: педагог перечисляет названия птиц: перелетная – учащиеся машут крыльями; зимующая птица – дети приседают. • А знаете ли вы, какие птицы в сильные морозы зарываются в снег? • Какую птицу называют лесной кошкой? • Какая птица получила свое название от слова «ползать»? • Представьте себе, что вы стали понимать язык птиц. Давайте послушаем, о чем они говорят. Однажды встретились журавль и гусыня. Гусыня: Здравствуй, журавушка! Журавль: Что ты такая печальная, гусыня? Гусыня: Ах, голубчик, голова у меня разболелась от птичьей болтовни. Врут на каждом свисте. Какой-то чижик-пыжик, важно вышагивая, чирикал, что после тёплого лета бывает дождливая осень, а какой-то пухлячишко серенький болтал, что бывает зима и какой-то трескучий мороз. Может быть, это правда? Журавль: Пустая болтовня! Я сколько лет живу на свете, бывал на севере и на юге, но зимы не видел. Врут пичужки, не бывает на земле ни дождливой осени, ни холодной зимы. Везде одно только лето. • Почему птицы решили, что зимы не бывает? • Правильно, это перелетные птицы. • Знакомство с новым материалом • Почему же этих птиц мы называем перелетными? Куда они улетают? Почему? • Сегодня мы постараемся об этом узнать. Я приглашаю вас посмотреть телепередачу «В мире перелетных птиц». Посмотрев рубрику «Стаи птиц летят на юг» вы откроете некоторые секреты птиц. Показ презентации сопровождается рассказом педагога. • Способность птиц летать позволяет им каждую осень покидать насиженные места и отправляться в тёплые края, где достаточно для них корма. • Сегодня мы с вами проследим за перелетными птицами тайги и познакомимся с некоторыми из них. • Перед тем как отправиться в путешествие, птицы начинают к нему готовиться – запасаться жиром, т.е. активно кормиться семенами растений, личинками насекомых. Это позволяет им без остановок добираться до места зимовки или до ближайшего перевалочного пункта. • Места зимовок у перелетных птиц постоянны. Птицы зимуют там, где природные условия похожи с условиями жизни на родине: лесные – в лесистых местах, прибрежные – по берегам рек, озер и морей, степные – в степях. Точно так же и во время перелетов птицы придерживаются привычных и благоприятных для них мест. Лесные птицы совершают перелеты над лесистыми местностями, степные – над степями, а водоплавающие двигаются вдоль речных долин, над озерами и морскими побережьями. • Как же птицы узнают, куда им лететь, ведь у них нет карты, компаса, навигатора? (Ответы обучающихся) • Нужно признать, что пока учёные этого до конца не знают. Одна из гипотез заключается в том, что птицы чувствуют магнитные поля, которые окружают Землю. Учёные проводили опыты: на шею голубям вешали магнитные пластинки. Это мешало птицам ориентироваться, но полностью сбить их с пути магнитные пластинки не смогли. Дополнительными ориентирами для определения направления полета служат особенности ландшафтов (поворот реки, горы, группы деревьев). Возможно, что птицы ориентируются также по расположению солнца. При дальних перелетах наибольшее значение имеют, по-видимому, не наземные, а небесные ориентиры: солнце – днем, луна и звезды – ночью. Скорее всего, птицы в перелетах используют все эти виды ориентиров: магнитное поле, астрономические и наземные ориентиры. • Птичья дорога далека и полна опасностей. Очень много пернатых во время перелётов погибает. Только самые сильные, самые выносливые добираются до тёплых краёв. • Почему одни птицы улетают, а другие остаются? (ответы детей) • Птицы улетают потому, что для них нет корма: исчезают насекомые, травянистые растения увядают, водоёмы замерзают. • Но вот второй птичий секрет. Многие птицы улетают задолго до того, как исчезнет их корм. Например, ласточки и стрижи улетают первыми ещё в августе, когда повсюду много насекомых. Как они узнают о приближении голодного времени? (ответы детей) • Перелётные птицы замечают, что дни ближе к осени становятся короче. Это и служит для них сигналом – пора в дорогу. • Ученые изучают перелеты птиц. Прежде всего, науке помогают в этом непосредственные наблюдения. Например, устроив несколько наблюдательных пунктов на морском побережье, где пролетают стаи птиц, можно установить скорость перелета стаи, количество птиц в них. • Наблюдением устанавливаются также сроки прилета птиц весной и отлета осенью, а эти сроки повторяются из года в год с большой точностью. Кроме того, замечательные результаты дает кольцевание птиц. • Скажите, дети, а что помогает птицам совершать перелёты? (крылья, обтекаемая форма тела, легкий скелет, воздушные мешки, хвост выполняет роль руля при полёте). • Кто видел стаи улетающих птиц? Как птицы летят в стае? • Скворцы, дрозды и другие мелкие птицы летят скученной стаей. Кулики – шеренгой. Гуси и журавли клином. Утки – косяком. Одни летят днём – аисты, журавли, хищные птицы, ласточки, стрижи, а другие ночью – мухоловки, трясогузки. • Некоторые и летят, и идут пешком. Например, коростель-дергач. Вереницей улетают утки, гуси, лебеди. Стаей улетают ласточки, грачи, скворцы, соловьи. Клином улетают журавли. Поодиночке улетают кукушки. Упражнение «Цветные камешки» Цель: развитие мелкой моторики. Выкладывание из цветных камешек вереницы птиц, стайки, клина. Физминутка Стаи птиц летят на юг, небо синее вокруг. Чтоб скорее прилетать, надо крыльями махать. (Машут крыльями») Птицы на ночь опускаются, на поляне собираются. Предстоит им долгий путь. (Разводят руки в стороны) Надо птичкам отдохнуть. (Приседают). И опять пора в дорогу. Пролететь им надо много. (Встают, машут крыльями) Вот и юг ура, ура, приземляться им пора. (Приседают) • Следующая рубрика «Знакомьтесь! Перелетные птицы» • Отгадайте загадку, назовите перелетную птицу и послушайте о ней интересное сообщение. Показ презентации. • Итак…, с кем мы сегодня познакомились? • Какая птица очень скрытая, осторожная, в случае опасности убегает в заросли травы и там прячется? (Бекас) • Какая птица самая отважная? • Какая птица всю свою жизнь проводит в камышах? • Закрепление нового материала Рубрика «Узнай птицу» Работа в парах • Чтобы узнать, как вы запомнили птиц, вам предлагается выполнить следующее задание на инструктивной карточке: соедините прямой линией птицу и ее название. • А теперь, проверьте свои работы и поменяйтесь. Проверьте работу своих товарищей, на сайде вы увидите правильные ответы. Как бы вы оценили свою работу и работу своих товарищей? • Покажите и правильно назовите птиц, изображенных на карточке. • Молодцы! Хотите поиграть? Обратите внимание на картинки птиц, развешанных в разных местах класса. Правила игры: после слов – «1, 2, 3 к … птице беги», вы должны найти названную птицу и подбежать к ней. Игра-побегушка «Раз, два, три к птице беги» Педагог меняет правила: до названной птицы дойти приставным шагом, подскоками, прыгать на одной ноге и т.д. После игры педагог благодарит детей и просит занять свои места за партами. Рубрика «Телеконкурс “Берегите птиц”» • Ребята, что люди должны сделать, чтобы птицы захотели вернуться к нам весной? (Строить скворечники, не разорять птичьих гнёзд, не стрелять из рогаток в птиц, не гонять и не убивать их). • Задание: нарисовать экологический знак «Охрана птиц». Защита работы. • Почему нельзя рубить деревья? (На деревьях птичьи гнезда) • Почему запрещена охота на птиц весной и осенью? (С целью сохранения птиц) • Почему нельзя топтать травянистые растения? (некоторые птицы питаются ими, в траве некоторые птицы вьют гнезда) • Рефлексия • Как называют птиц, улетающих в тёплые края? • Каких перелётных птиц вы запомнили? • Какая птица вам очень понравилась? Почему? • Думаю, каждый из вас сегодня открыл что-то новое. А главное то, что птицы – наши друзья. • Возьмите птичек и раскрасьте их. • Если вы узнали много нового, вам было интересно на занятии – раскрасьте перья птицы в яркие цвета. • Если вам было трудно выполнять задания, вы не запомнили перелетных птиц – раскрасьте перья птиц в черный цвет. Птицы так жалобно с нами прощаются, Ранней весной к нам они возвращаются. Будем надеяться, верить и ждать, Будем и
• Организационный момент Сегодня занятие необычное у нас. Готов к нему, вижу, каждый из вас: Улыбка, уверенность. Что ж: «Так держать!» За парты садитесь, пора начинать. • Вспомните, с какой природной зоной мы познакомились? • Повторение пройденного материала Многие птицы на юг улетают, Многие зиму у нас коротают, Галка, ворона, снегирь, воробей. Ну-ка, ребята, их вспомним скорей! • Перечислите зимующих птиц тайги. Игра «Зимующие и перелетные» Правила игры: педагог перечисляет названия птиц: перелетная – учащиеся машут крыльями; зимующая птица – дети приседают. • А знаете ли вы, какие птицы в сильные морозы зарываются в снег? • Какую птицу называют лесной кошкой? • Какая птица получила свое название от слова «ползать»? • Представьте себе, что вы стали понимать язык птиц. Давайте послушаем, о чем они говорят. Однажды встретились журавль и гусыня. Гусыня: Здравствуй, журавушка! Журавль: Что ты такая печальная, гусыня? Гусыня: Ах, голубчик, голова у меня разболелась от птичьей болтовни. Врут на каждом свисте. Какой-то чижик-пыжик, важно вышагивая, чирикал, что после тёплого лета бывает дождливая осень, а какой-то пухлячишко серенький болтал, что бывает зима и какой-то трескучий мороз. Может быть, это правда? Журавль: Пустая болтовня! Я сколько лет живу на свете, бывал на севере и на юге, но зимы не видел. Врут пичужки, не бывает на земле ни дождливой осени, ни холодной зимы. Везде одно только лето. • Почему птицы решили, что зимы не бывает? • Правильно, это перелетные птицы. • Знакомство с новым материалом • Почему же этих птиц мы называем перелетными? Куда они улетают? Почему? • Сегодня мы постараемся об этом узнать. Я приглашаю вас посмотреть телепередачу «В мире перелетных птиц». Посмотрев рубрику «Стаи птиц летят на юг» вы откроете некоторые секреты птиц. Показ презентации сопровождается рассказом педагога. • Способность птиц летать позволяет им каждую осень покидать насиженные места и отправляться в тёплые края, где достаточно для них корма. • Сегодня мы с вами проследим за перелетными птицами тайги и познакомимся с некоторыми из них. • Перед тем как отправиться в путешествие, птицы начинают к нему готовиться – запасаться жиром, т.е. активно кормиться семенами растений, личинками насекомых. Это позволяет им без остановок добираться до места зимовки или до ближайшего перевалочного пункта. • Места зимовок у перелетных птиц постоянны. Птицы зимуют там, где природные условия похожи с условиями жизни на родине: лесные – в лесистых местах, прибрежные – по берегам рек, озер и морей, степные – в степях. Точно так же и во время перелетов птицы придерживаются привычных и благоприятных для них мест. Лесные птицы совершают перелеты над лесистыми местностями, степные – над степями, а водоплавающие двигаются вдоль речных долин, над озерами и морскими побережьями. • Как же птицы узнают, куда им лететь, ведь у них нет карты, компаса, навигатора? (Ответы обучающихся) • Нужно признать, что пока учёные этого до конца не знают. Одна из гипотез заключается в том, что птицы чувствуют магнитные поля, которые окружают Землю. Учёные проводили опыты: на шею голубям вешали магнитные пластинки. Это мешало птицам ориентироваться, но полностью сбить их с пути магнитные пластинки не смогли. Дополнительными ориентирами для определения направления полета служат особенности ландшафтов (поворот реки, горы, группы деревьев). Возможно, что птицы ориентируются также по расположению солнца. При дальних перелетах наибольшее значение имеют, по-видимому, не наземные, а небесные ориентиры: солнце – днем, луна и звезды – ночью. Скорее всего, птицы в перелетах используют все эти виды ориентиров: магнитное поле, астрономические и наземные ориентиры. • Птичья дорога далека и полна опасностей. Очень много пернатых во время перелётов погибает. Только самые сильные, самые выносливые добираются до тёплых краёв. • Почему одни птицы улетают, а другие остаются? (ответы детей) • Птицы улетают потому, что для них нет корма: исчезают насекомые, травянистые растения увядают, водоёмы замерзают. • Но вот второй птичий секрет. Многие птицы улетают задолго до того, как исчезнет их корм. Например, ласточки и стрижи улетают первыми ещё в августе, когда повсюду много насекомых. Как они узнают о приближении голодного времени? (ответы детей) • Перелётные птицы замечают, что дни ближе к осени становятся короче. Это и служит для них сигналом – пора в дорогу. • Ученые изучают перелеты птиц. Прежде всего, науке помогают в этом непосредственные наблюдения. Например, устроив несколько наблюдательных пунктов на морском побережье, где пролетают стаи птиц, можно установить скорость перелета стаи, количество птиц в них. • Наблюдением устанавливаются также сроки прилета птиц весной и отлета осенью, а эти сроки повторяются из года в год с большой точностью. Кроме того, замечательные результаты дает кольцевание птиц. • Скажите, дети, а что помогает птицам совершать перелёты? (крылья, обтекаемая форма тела, легкий скелет, воздушные мешки, хвост выполняет роль руля при полёте). • Кто видел стаи улетающих птиц? Как птицы летят в стае? • Скворцы, дрозды и другие мелкие птицы летят скученной стаей. Кулики – шеренгой. Гуси и журавли клином. Утки – косяком. Одни летят днём – аисты, журавли, хищные птицы, ласточки, стрижи, а другие ночью – мухоловки, трясогузки. • Некоторые и летят, и идут пешком. Например, коростель-дергач. Вереницей улетают утки, гуси, лебеди. Стаей улетают ласточки, грачи, скворцы, соловьи. Клином улетают журавли. Поодиночке улетают кукушки. Упражнение «Цветные камешки» Цель: развитие мелкой моторики. Выкладывание из цветных камешек вереницы птиц, стайки, клина. Физминутка Стаи птиц летят на юг, небо синее вокруг. Чтоб скорее прилетать, надо крыльями махать. (Машут крыльями») Птицы на ночь опускаются, на поляне собираются. Предстоит им долгий путь. (Разводят руки в стороны) Надо птичкам отдохнуть. (Приседают). И опять пора в дорогу. Пролететь им надо много. (Встают, машут крыльями) Вот и юг ура, ура, приземляться им пора. (Приседают) • Следующая рубрика «Знакомьтесь! Перелетные птицы» • Отгадайте загадку, назовите перелетную птицу и послушайте о ней интересное сообщение. Показ презентации. • Итак…, с кем мы сегодня познакомились? • Какая птица очень скрытая, осторожная, в случае опасности убегает в заросли травы и там прячется? (Бекас) • Какая птица самая отважная? • Какая птица всю свою жизнь проводит в камышах? • Закрепление нового материала Рубрика «Узнай птицу» Работа в парах • Чтобы узнать, как вы запомнили птиц, вам предлагается выполнить следующее задание на инструктивной карточке: соедините прямой линией птицу и ее название. • А теперь, проверьте свои работы и поменяйтесь. Проверьте работу своих товарищей, на сайде вы увидите правильные ответы. Как бы вы оценили свою работу и работу своих товарищей? • Покажите и правильно назовите птиц, изображенных на карточке. • Молодцы! Хотите поиграть? Обратите внимание на картинки птиц, развешанных в разных местах класса. Правила игры: после слов – «1, 2, 3 к … птице беги», вы должны найти названную птицу и подбежать к ней. Игра-побегушка «Раз, два, три к птице беги» Педагог меняет правила: до названной птицы дойти приставным шагом, подскоками, прыгать на одной ноге и т.д. После игры педагог благодарит детей и просит занять свои места за партами. Рубрика «Телеконкурс “Берегите птиц”» • Ребята, что люди должны сделать, чтобы птицы захотели вернуться к нам весной? (Строить скворечники, не разорять птичьих гнёзд, не стрелять из рогаток в птиц, не гонять и не убивать их). • Задание: нарисовать экологический знак «Охрана птиц». Защита работы. • Почему нельзя рубить деревья? (На деревьях птичьи гнезда) • Почему запрещена охота на птиц весной и осенью? (С целью сохранения птиц) • Почему нельзя топтать травянистые растения? (некоторые птицы питаются ими, в траве некоторые птицы вьют гнезда) • Рефлексия • Как называют птиц, улетающих в тёплые края? • Каких перелётных птиц вы запомнили? • Какая птица вам очень понравилась? Почему? • Думаю, каждый из вас сегодня открыл что-то новое. А главное то, что птицы – наши друзья. • Возьмите птичек и раскрасьте их. • Если вы узнали много нового, вам было интересно на занятии – раскрасьте перья птицы в яркие цвета. • Если вам было трудно выполнять задания, вы не запомнили перелетных птиц – раскрасьте перья птиц в черный цвет. Птицы так жалобно с нами прощаются, Ранней весной к нам они возвращаются. Будем надеяться, верить и ждать, Будем и