Интеллектуальное и творческое развитие детей

Методика "Профессиональная готовность"

На главную Психодиагностика психолога в школе Тесты профориентации Методика "Профессиональная готовность"

Методика "Профессиональная готовность"
Психодиагностика психолога в школе — Тесты профориентации
Диагностическая методика «Профессиональная готовность»

Инструкция. «Вам предлагается ряд утверждений об особенностях ваших представлений о мире профессий. Если вы согласны с тем, что написано в утверждении, то в бланке листа ответов поставьте знак «+», если не согласны — знак «-». Постарайтесь не думать долго над ответом, нас интересует ваша первая реакция. Ответить необходимо на все вопросы. Надеемся на вашу искренность. Заранее благодарим».

Вопросы

  1. Я отношусь к тем людям, которые выбирают не конкретную профессию, а уровень образования.
  2. Я не принимаю серьезных решений мгновенно.
  3. Когда мне нужно решиться на какое-то важное дело, я самым серьезным образом оцениваю свои способности.
  4. Я знаю, в каких условиях я буду работать.
  5. Я анализирую свое прошлое.
  6. Я тяжело переношу неудачи в жизни.
  7. Я знаю обязанности, которые я буду выполнять на работе.
  8. Меня обязательно будут уважать за мои знания и опыт.
  9. Я ищу в прошлом истоки того. что со мной происходит в настоящем.
  10. Мне не нравится, что поиск дела по душе требует больших усилий.
  11. Все мои действия подчинены определенным целям.
  12. У меня вошло в привычку думать о том, что со мной происходило раньше.
  13. По моему мнению, знание будущей работы до мельчайших подробностей не гарантирует от разочарований.
  14. Я приложу все усилия, чтобы иметь высокие знания и навыки хотя бы в одной области (практической или теоретической).
  15. У меня стало привычкой анализировать важные события моей жизни.
  16. Я ничего не делаю без причины.
  17. Меня вполне устраивает моя пассивность.
  18. Я задумываюсь о том, что меня ждет в будущем.
  19. Я предпочитаю спокойную, малоответственную работу.
  20. Я отношусь к тем людям, которые поступают необдуманно.
  21. Я буду менять места работы до тех пор, пока не найду то, что мне нужно.
  22. Первая же крупная неудача может «выбить меня из седла».
  23. Я не задумываюсь о своем будущем.
  24. Я не выберу работу, требующую большой отдачи.
  25. Я знаю самого себя.
  26. Я буду добиваться своего, даже если это вызовет недовольство родных и близких.
  27. Чем больше профессий я узнаю, тем легче мне будет выбрать.
  28. Мне не нравится быть самостоятельным.
  29. Я не собираюсь заранее планировать уровень образования, который я хотел бы получить.
  30. Меня страшат ситуации, в которых я должен сам принимать решения.
  31. Я не жалею времени на обдумывание вариантов сложных математических задач.
  32. Когда меня постигают неудачи, я начинаю думать, что ни на что не способен.
  33. Я не представляю себя работником, решающим производственные и личные проблемы, связанные с производством.
  34. Я вряд ли смог бы выполнить производственные задания без помощи руководителя.
  35. Мне трудно узнать о перспективах, которые дает та или иная профессия.
  36. Я считаю, что интуиция основана на знании.
  37. Чтение справочников о профессиях ничего мне не дает.
  38. У меня нет устойчивых взглядов на мое профессиональное будущее.
  39. В моей жизни мало успехов.
  40. Я стремлюсь целенаправленно узнавать о профессиях, учебных заведениях и местах работы.
  41. Я очень беспокоюсь, смогу ли я справиться с трудностями, а может, и неудачами в своей профессиональной жизни.
  42. Я признаю только обдуманный риск.
  43. Многие мои планы срываются из-за моей неуверенности в себе.
  44. Я отношусь к тем людям, которые живут настоящим.
  45. Я с детства привык доводить начатое до конца.
  46. Я боюсь делать важные шаги в своей жизни.
  47. Я знаю, что мне интересно.
  48. Было время, когда я строил образ «идеальной профессии» без конкретного названия.
  49. Когда я иду на компромисс, у меня портится настроение.
  50. Я готов приложить много усилий, чтобы добиться того, что мне нужно.
  51. Я знаю, чего я добьюсь в жизни.
  52. Я могу назвать профессии, которые интересовали меня в детстве.
  53. Я мало задумываюсь о своей жизни.
  54. Я не могу определить своего отношения к тому, что мне необходимо принимать решения.
  55. В оценке профессий эмоции у меня играют большую роль.
  56. Если я чего-то очень захочу, я преодолею любые препятствия.
  57. У меня нет определенных требований к будущему.
  58. При принятии решений я полагаюсь на интуицию.
  59. Мне не нравится, когда от меня требуют инициативы и активности.
  60. Я знаю, что у меня есть такие черты характера, которые совершенно необходимы для моей профессии.
  61. Я — соломинка, влекомая течением жизни.
  62. Когда я думаю о том, что мне нужно выбирать профессию и место работы (учебы), у меня портится настроение.
  63. При выборе из двух или нескольких возможностей я полагаюсь на ту, которая внешне более привлекательна.
  64. Своим поведением в настоящем я строю фундамент для будущего.
  65. Если что-то помешает мне получить выбранную профессию, я легко поменяю ее на другую.
  66. Я никогда не задумывался, по каким законам устроен мир профессий.
  67. Я считаю, что люди, которые многого достигли в жизни, знали, почему они поступают так, а не иначе.
  68. Практическая работа (в кружках, на УПК, практике) очень помогла мне в понимании мира профессий.
  69. Я с трудом уживаюсь с другими людьми.
  70. Я сознательно стремлюсь к достижению намеченных целей.
  71. Любой совет, данный мне со стороны, может поколебать мой выбор профессии.
  72. Я знаю, что для меня в жизни важно.
  73. Я не доверяю тому, что написано в книгах о профессиях.
  74. Я планирую свою жизнь хотя бы на неделю вперед.
  75. Я не знаю, почему я выбрал именно эту профессию.
  76. Лучший способ познакомиться с профессией — поговорить с тем, кто по ней работает.
  77. Мне не нравится, когда много думают о будущем.
  78. В учебном заведении я получу все необходимые знания и . больше никогда учиться не буду.
  79. Я знаю область, в которой я добьюсь больших успехов, чем в других.
  80. Заранее известных способов изучения мира профессий не существует.
  81. Мне не нравится, когда много рассуждают о том, кем быть.
  82. Мне трудно спланировать свою жизнь даже на неделю вперед.
  83. Я считаю, что в обществе все равны по своему положению.
  84. Большинство сведений о профессиях я воспринимаю как ненужные.
  85. Фактически я выбрал (выбираю) учебное заведение, не думая, где я буду работать после его окончания.
  86. Мне все равно, будут ли уважать меня на работе как профессионала.
  87. В своих поступках я всегда опираюсь на проверенные сведения.
  88. Все, что со мной происходит, — дело случая.
  89. Мне не хочется брать на себя ответственность за выбор профессии.
  90. В важных решениях я не иду на компромиссы.
  91. Я не доверяю рекламе профессий.
  92. Я не понимаю причин многих моих поступков.
  93. Мои самооценки совпадают с тем, как оценивают меня друзья.
  94. Я не понимаю самого себя.
  95. Я начинаю нервничать, когда задумываюсь о том, что меня ожидает.
  96. Мой опыт показывает, что от анализа своих мыслей и переживаний пользы мало.
  97. Я не знаю, как осуществить свой профессиональный выбор.
  98. Я могу отказаться от многого, сейчас ценного для меня, ради перспективных профессиональных целей.
  99. Я представляю, каким я буду через 10 лет.

 

Ключ

Автономность (А)

Номер

8

14

19

24

30

34

45

50

53

57

61

65

71

75

78

83

86

92

94

96

Знак

+

+

+

+

Информированность (И)

Номер

1

4

7

13

21

27

35

37

40

48

66

68

73

76

80

84

91

Знак

+

+

+

+

+

+

+

+

Принятие решения (Р)

Номер

2

3

11

16

20

25

31

36

42

47

51

56

58

63

67

72

79

87

90

93

Знак

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Планирование (П)

Номер

5

9

12

15

18

23

29

38

44

52

60

64

70

74

82

85

88

97

98

99

Знак

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Эмоциональное отношение (Э)

Номер

6

10

17

22

26

28

32

33

39

41

43

46

49

54

55

59

62

69

77

81

89

95

Знак

+

Краткая характеристика методики

1. Методика представляет собой опросник, состоящий из 99 вопросов.

2. Форма ответов на вопросы — дихотомическая (да, нет).

3. Форма проведения — индивидуальная и групповая.

4. Опросник состоит из пяти шкал: автономность — 20 вопросов, информированность — 17 вопросов, ориентация во времени — 20 вопросов, принятие решения — 20 вопросов, эмоциональное отношение — 22 вопроса. Вопросы отдельных шкал распределены в методике в случайном порядке.

5. Все вопросы прошли проверку на трудность и дискриминативность и соответствуют критериям отбора заданий методики.

6. Надежность отдельных шкал методики колеблется от 0,670 до 0,839 и находится на уровне, допустимом для данного типа методик.

7. Ретестовая надежность находится в пределах от 0,617 до 0,885.

8. Конструктная валидность методики определялась при сравнении результатов данной методики и результатов методик «Тест структуры интеллекта» и «Уровень субъективного контроля». Проверкой доказано наличие конструктной валидности.

9. Критериальная валидность определялась методом экспертных оценок, сравнением результатов групп юношей и девушек и по результатам факторного анализа. Методика обладает критериальной валидностью.

10. Методика может применяться для определения уровня готовности консультируемого совершить адекватный профессиональный выбор

 

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>