Методика "Незаконченные предложения"

На главную Психодиагностика психолога в школе Диагностика семейных взаимоотношений Методика "Незаконченные предложения"

Методика "Незаконченные предложения"

Психодиагностика психолога в школе — Диагностика семейных взаимоотношений

(авторский вариант Saks – Sidney1 в модификации Заеко Т.А.) Метод незавершенных предложений является проективным. В его основе лежит положение о том, что, отвечая на исходный неоднозначный и неопределенный стимул, индивид дает информацию, касающуюся его собственной личности, то есть он проецирует себя в свои ответы. Таким образом, метод позволяет выявлять как осознаваемые, так и неосознаваемые установки человека. Он является достаточно простым по технике реализации и, в то же время, гибким и легко приспособляемым для различных конкретных целей. Наиболее известным является вариант Saks–Sidney, адаптированный в лаборатории медицинской психологами Ленинградского НИИ психоневрологии им. В.М. Бехтерева. Он состоит из 64 незавершенных предложений. Они разделяются на 16 групп по 4 предложения; каждая из этих групп соответствует определенной сфере отношений человека — к самому себе, к другим людям и т.д. Предлагаемый нами вариант методики является модификацией варианта Saks–Sidney. Цель методики: изучение системы личностных отношений супругов, их семейных установок. Описание методики Методика состоит из 64 предложений, которые могут быть разделены на 16 тематических групп (по 4 предложения в каждой): отношение к семье как таковой, отношение к собственной семье, положение личности в структуре семьи, отношение к партнеру, отношение к себе, отношение к детям (родительские установки), отношение к любви романтического типа, отношение к сексу, отношение к разводу, отношение к конфликтам, главенство и ответственность в семье, права и обязанности супругов, отношение к отдыху и досугу, отношение к родительской семье, отношение к матери, отношение к отцу. В предлагаемый нами вариант методики из первоначального варианта Saks–Sidney вошли в неизменном виде следующие группы предложений: отношение к матери; отношение к отцу; отношение к семье; отношение к сексуальной жизни (предложения «Супружеская жизнь кажется мне…», «Когда я вижу женщину вместе с мужчиной…»). Как и в варианте Saks–Sidney в предлагаемой нами модификации методики первая, начальная часть предложения указывает сферу или объект отношения; завершая его, испытуемый выражает имеющееся у него отношение в своем ответе. Процедура проведения методики Методика может проводиться в устной и письменной формах. При проведении методики в письменной форме начальные части предложений могут предъявляться либо на специальных бланках, либо на отдельных карточках. При письменном варианте испытуемый получает лист бумаги и ручку или готовый бланк с незавершенными предложениями. При использовании карточного или устного варианта предъявления начала предложений испытуемый записывает на листе бумаги только завершающую часть предложения — свой ответ; при использовании бланка —ответ пишется прямо на бланке под соответствующим началом предложения. При устном варианте исследования ответы испытуемого фиксируются либо письменно экспериментатором, либо с помощью магнитофона. Тестирование (без обработки) занимает от 20 минут до нескольких часов (в зависимости от личности испытуемого). Инструкция: «Перед вами список незаконченных предложений. Вам предлагается завершить каждое предложение одним или несколькими словами, вложив в него содержание характерное для вас. Выполняйте работу по возможности быстро. Завершайте начало предложения, не раздумывая, первым, что приходит в голову. Прочитав каждое предложение, выставьте ему эмоционально-оценочный балл, используя следующую шкалу оценок: «+2» — максимальное, отчетливо выраженное, сильно положительное отношение к объекту или субъекту, о котором идет речь в предложении; «+1» — положительное отношение; «0» — нейтральное отношение к тому, о чем идет речь, отсутствие выраженности каких-либо эмоций; «-1» — отрицательное отношение; «-2″ — максимальное, отчетливо выраженное, сильно отрицательное отношение к объекту или субъекту, о котором идет речь в предложении». Семья – это… Мой муж (жена)… Романтическая любовь – это… Когда я вижу женщину вместе с мужчиной… Я считаю, что главенство в семье должно принадлежать… В моей семье я… Я могу доверить своему мужу (жене)… Важнее всего в семейной жизни… Когда я был ребенком моя семья… Конфликт в семье – это… Как правило, мы с мужем (женой) отдыхаем… Я… Моя мать… В семье жена имеет право… Мы с мужем (женой)… Я люблю своего мужа (свою жену), но… Развод – это… Думаю, что мой отец редко… Мне не нравится в себе то, что я… Я бы хотела, чтобы мой ребенок… Я сержусь, когда мой муж (жена)… Любить – значит… Моя семья обращается со мной как с… Я считаю, что ответственность за семью… В обязанности жены входит… Супружеская жизнь кажется мне… В свободное время я люблю… Дети – это… Считаю, что большинство матерей… Будь я на месте своих родителей, я бы… В обязанности мужа входит… Если бы мой отец только захотел… Обычно развод происходит, когда… В семейной жизни романтическая любовь… Моей семьей руководит… Я хотел(а) бы… Я мог (могла) бы поругать своего ребенка за… Большинство известных мне семей… В моей семье меня устраивает… Я считаю, что добрачные половые отношения… Он (она) сердится, когда я… Я ценю своего мужа (свою жену) за то, что… В свободное время мой муж (моя жена) любит… В моей родительской семье главенство принадлежало… Своему мужу (своей жене) я бы не простила (простил)… Я люблю свою мать, но… Я бы хотел(а), чтобы моя семья обращалась со мной… Думаю, что мой отец… В семье муж имеет право на… По сравнению с большинством других семей, моя семья… В моей семье мне не нравится… Главный в семье должен… Чаще всего в моей семье разногласия возникают по поводу… С моей точки зрения, идеальный муж- это… Я мог(ла) бы похвалить своего ребенка за… С моей точки зрения идеальная жена – это… Сейчас я думаю, что моя родительская семья… Моя мать и я… Мне бы хотелось, чтобы в свободное время… Я хотел(а) бы, чтобы мой отец… Я думаю, что сексуальные отношения в нашей семье… Моя семья дает мне возможность… Когда семья распадается… Эмоциональные отношения в моей семье… «Ключ»: п/п Группы предложений № утверждений 1. Отношение к семье 1, 8, 38, 50 2. Мы – семья (отношение к собственной семье)   7, 15, 39, 51 3. Положение личности в структуре семьи   6, 23, 47, 62 4. Отношение к партнеру 2, 16, 42, 54* 5. Отношение к себе 12, 19, 36, 56* 6. Отношение к детям 20, 28, 37, 55 7. Отношение к любви романтического типа   3, 22, 34, 64 8. Отношение к сексу 4, 26, 40, 61 9. Отношение к разводу 17, 33, 45, 63 10. Отношение к конфликтам 10, 21, 41, 53 11. Главенство и ответственность в семье 5, 24, 35, 52 12. Права и обязанности супругов 14, 25, 31, 49 13. Отношение к отдыху, досугу 11, 27, 43, 59 14. Отношение к родительской семье 9, 30, 44, 57 15. Отношение к матери 13, 29, 46, 58 16. Отношение к отцу 18, 32, 48, 60 Примечание: 54* и 56*- вариант распределения предложений по группам при выполнении задания супругой. При выполнении задания мужем, предложения 54* и 56* распределяются следующим образом: предложение 54* будет входить в 5-ую группу предложений (отношение к себе), а 56*-ое предложение будет входить в 4-ую группу предложений (отношение к партнеру). Обработка и интерпретация данных После того, как испытуемые выполнили задание, необходимо провести качественное изучение законченных предложений по тематическим группам с помощью контент-анализа и количественный анализ. Качественный анализ проводится отдельно по каждой тематической группе предложений. При количественном анализе оценивается, как правило, то отношение, которое выражено испытуемым в ответе к субъекту или объекту, названному в первой части предложения. Выделяют 3 типа отношения: 1. Нейтральное, оцениваемое как «0»; 2. Положительное, оцениваемоекак «+»; 3. Отрицательное, оцениваемое как «-«. Внутри (2) и (3) возможны дополнительные градации (см. инструкцию). Например, начало предложения следующее: «По сравнению с большинством других семей, моя семья…» Варианты завершения: 1. «плохая», «недружная», «несчастливая», «распалась» — «-2» 2. «не очень хорошая», «нервная», «менее дружная» — «-1» 3. «не хуже и не лучше», «такая же» — «0». Количественный показатель подсчитывается для каждой сферы отдельно в виде общей суммарной оценки каждого из 4-х входящих в нее предложений. Его величина располагается в пределах от «+8» до «-8», может быть нулевой. Всего таких показателей 16, в соответствии с количеством сфер. В результате тестирования определяются сферы, в которых преобладают положительные установки (положительный опыт, положительное восприятие, положительные ожидания), и области, в которых преобладают установки близкие к отрицательным или отрицательные (отрицательный опыт, отрицательное восприятие, отрицательные ожидания). Литература: Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: Издательский дом «БАХРАХ», 1998.