Диагностика умственных способностей детей 6–12 лет. Количественный анализ групповых тестовых результатов
На главную
| Диагностика умственных способностей детей 6–12 лет. Количественный анализ групповых тестовых результатов |
| Психодиагностика психолога в школе — Диагностика интеллектуального развития | ||||||||||||||||||||||||
| Для сравнения групп испытуемых между собой групповыми показателями по каждому субтесту могут служить значения среднего арифметического и моды. Групповые данные анализируются относительно социально-психологического норматива (СПН), условно рассматриваемого как 100% выполнения каждого субтеста. Данные исследования заносятся в таблицы: 1. Групповая дифференциация
а) всех испытуемых по результатам тестирования можно условно подразделить на 5 подгрупп: 1) наиболее успешные — учащиеся, которые со 100%–ной правильностью выполнили задание, причем за короткое время (группа). 2) близкие к успешным — школьники, выполнившие до 90% заданий (группа). 3) средние по успешности — ученики, выполнившие до 79% заданий (группа). 4) малоуспешные — учащиеся, выполнившие до 47% заданий (группа). 5) наименее успешные — школьники, которые в максимально возможное время выполнили только до 10% заданий (группа). 6) Данные заносятся в таблицу:
| ||||||||||||||||||||||||